“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为 ，挣扎本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。而且应该教他们的成功，你遇到的越多 。我们需要教我们的孩子们失败 。“你的计算是正确的 ，胖错误 。主要来自低收入家庭
，显示出最高级别的增加 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，失败击中每个人都很努力 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
， “你想要的更成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。通常是低成绩的学生 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。也应该是他们的大 ，但如果我们留在安全区 ， “我们告诉孩子们 ，
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，结果表明，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。Marie Curie和Michael Faraday。以及其他着名的科学家 。 “阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，